3. Le dilemme des chaises

Il s’agit d’un bon exercice au début d’un échange de jeunes, après plusieurs activités destinées à briser la glace et faire connaissance. Les participantes et participants discutent de leur façon de gérer les conflits en tant que groupe.

La confiance en soi et la confiance dans les autres sont indispensables. Les personnes doivent se connaître et se sentir à l’aise les unes avec les autres afin d’éviter des conflits basés sur leur insécurité. Par conséquent, il est important d’utiliser cette méthode le deuxième ou le troisième jour et de faire quelques activités pour briser la glace et apprendre à se connaître avant de la mettre en œuvre.

• Travailler sur la cohésion de groupe
• Permettre aux jeunes d’articuler leur perception du conflit
• Développer une définition commune de la notion de conflit
• Apprendre différentes manières de résoudre un conflit

• Communication
• Cohésion de groupe
• Résolution de conflit
• Compréhension mutuelle

20 personnes

• Âge: 14 – 30 ans

• Salle suffisamment grande
• Pas de tables
• Une chaise par personne
• 3 feuilles comportant les consignes écrites (A, B, C)

Étape 1 (5 minutes): Le groupe s’assoit en cercle sur des chaises dans une salle sans tables.

Étape 2 (2 minutes): Les participantes et participants sont divisés en 3 groupes (A, B, C). L’équipe d’animation distribue à chaque groupe les consignes écrites sur une feuille de papier qu’ils sont priés de ne pas révéler aux autres , car cela irait à l’encontre du but de l’exercice. Parler est autorisé.

Les consignes sont les suivantes :
A. Mettez toutes les chaises en cercle. Vous avez 10 minutes.
B. Mettez toutes les chaises près de la porte. Vous avez 10 minutes.
C. Mettez toutes les chaises près de la fenêtre. Vous avez 10 minutes.

Étape 3 (10 minutes) : L’équipe demande aux groupes de commencer l’exercice, conformément aux consignes reçues. Il leur est rappelé qu’ils doivent essayer d’utiliser différentes options afin d’atteindre l’objectif indiqué dans leurs instructions.

Étape 4 (minimum 45 minutes) : L’équipe évalue l’exercice avec le groupe en posant les questions suivantes :
A. Comment avez-vous vécu ce jeu ?
B. Avez-vous eu l’impression que votre chaise vous appartenait et que vous pouviez en disposer comme bon vous semblait ?
C. Quelles étaient vos relations avec les personnes qui voulaient autre chose ?
D. Avez-vous coopéré, persuadé, argumenté, combattu ou cédé ?
E. Si c’est le cas, de quelle manière avez-vous affronté les autres ?
F. Avez-vous suivi les consignes ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
G. Qu’est-ce qui était le plus important pour vous : suivre les instructions reçues ou bien s’entendre avec les autres ?

Cette méthode devrait être utilisée le deuxième ou le troisième jour plutôt qu’au début. Il faut disposer de suffisamment de temps, car l’évaluation est la partie la plus importante. L’équipe doit essayer de faire parler tout le monde.

L’équipe demande aux groupes de suivre les consignes, mais sans parler pendant le placement des chaises. L’évaluation peut également porter sur la dynamique de groupe, la relation à l’autorité, qui prend la direction, qui observe, qui suit (quel rôle a joué chaque personne dans cette situation) – cf. étape 4.